教育学家夸美纽斯曾经说过:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以涌出知识的溪流。"可见,语言是教学最重要的载体和最常用的工具,对于教学效率的高低和氛围的好坏有着直接影响。基于此,文章立足小学数学教学实际情况,尝试从增强语言准确性、趣味性、形象性、启发性、简洁性和激励性等几个方面,以探索教学语言的美化途径为契机,寻求数学教学的优化策略。同时,力求以此为切入点,促进教与学的和谐互动,实现教与学的共同发展。

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